對孩子而言，是三角函數、古文三十篇或假設語氣的語法重要？
還是明天去學校可能又要因為身材被嘲笑這件事重要？
兩小時的課，我會超過至少十五分鐘，這十五分鐘是留給學生的。我會給他們說一下近況，大事小事不限。這十五分鐘，我不是老師，他不是學生。他說，我認真聽，他若不想說，我也不勉強，但後者的情況非常罕見。每個人，都在等待誰來傾聽。唯有他的言論得到傾聽、得到尊重，我們才得以反過來要求他也傾聽我們，尊重我們的言論。
這不只在談教與學，也適用在其他人與人間的關係。
－－《你的孩子不是你的孩子》吳曉樂／圖：書封
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